劇情：
最好的老師 1年后、我被學(xué)生■了是由鈴木勇馬 執(zhí)導(dǎo)，松岡茉優(yōu) 蘆田愛菜 藤﨑ゆみあ 莉子 山時(shí)聰真 本田仁美 丈太郎 田鍋梨梨花 藤嶋花音 岡井みおん 淺野竣哉 當(dāng)真亞美 加藤清史郎 橘優(yōu)輝 洼冢愛流 柿原玲佳 巖瀬洋志 寺本莉緒 茅島水樹 田牧空 萩原護(hù) 山下幸輝 のせりん 奧平大兼 白倉碧空 福崎那由他 詩羽 川本光貴 阪本颯希 夏生大湖 田中美久 主演的一部日劇。主要講述了：鳳來高中3年D班的班主任九條里奈，是放棄貼近時(shí)代、貼近學(xué)生的化學(xué)教師。畢業(yè)典禮那天被“班里的某個(gè)學(xué)生”推下去，然后時(shí)光倒流，站在講臺(tái)上，眼前看到的是一年后殺害自己的“30名嫌疑人”。她下定“決心”，顛鳳來高中3年D班的班主任九條里奈，是放棄貼近時(shí)代、貼近學(xué)生的化學(xué)教師。畢業(yè)典禮那天被“班里的某個(gè)學(xué)生”推下去，然后時(shí)光倒流，站在講臺(tái)上，眼前看到的是一年后殺害自己的“30名嫌疑人”。她下定“決心”，顛覆教室、人生，冒著生命危險(xiǎn)挑戰(zhàn)面對(duì)學(xué)生。
《最好的老師 1年后、我被學(xué)生■了》相關(guān)評(píng)論
相茵
若以人類史視角列一藝術(shù)片單，這片應(yīng)該能進(jìn)top5。不多論醒目的階層批判，本片觸及到更深緯度的“皇帝新衣”，也就是相對(duì)于醒目的“隱形”，無論表面上多么難堪，隱形的壁壘永存，對(duì)應(yīng)本片就是up class的“自我互動(dòng)”，隔離外界 在布努埃爾的藝術(shù)批判視角看來，隱形的新衣是up class的痛苦源頭，電影的功能便是把隱形顯形，掏出荒謬和滑稽，那么超現(xiàn)實(shí)主義不過是一種顯學(xué)意義的再現(xiàn)論，隔開現(xiàn)實(shí)的恰是那層隱形的隔膜，這在影像視覺上呈現(xiàn)為突如其來的斷層，以及庫里肖夫的“無端”聯(lián)想性，包括粗糙的疊化在內(nèi)的一眾效果 這和愛森斯坦派的辯證主義相反，辯證不具備挖掘的意義，它是生成，而真正的超現(xiàn)實(shí)主義在于挖掘、顯形，否則就成了科幻的正向構(gòu)造。以隱形和顯形間的視覺隔膜(跳躍-斷層)引發(fā)的荒誕就是所謂的布努埃爾風(fēng)格
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