安里剛開(kāi)始講述LOSERS的青春回憶時(shí)給我一種「阿甘」在聊關(guān)于《三個(gè)傻瓜》陳年往事的感覺(jué)。隨后故事情節(jié)的發(fā)展方向就不太符合我的預(yù)想（部分劇情編排不甚滿意）：為了擺脫“失敗者”的標(biāo)簽，H3舍友們不是通過(guò)考試成績(jī)/知識(shí)競(jìng)賽/發(fā)明創(chuàng)造，而是參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)（把理工學(xué)院拍成體育學(xué)校的趕腳）。前面他們?yōu)榱粟A而投機(jī)取巧、耍小聰明總覺(jué)得有些勝之不武，結(jié)果對(duì)手H3后面也跟著使用陰招，好在最后不是兩敗俱傷，而是促成雙贏的局面（不是所有的努力都會(huì)獲得成功，要學(xué)會(huì)接受自己的失?。?。雖然電影里展現(xiàn)更多的是壓力擊垮孩子的一面， 但如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)膲毫Γ⒆涌赡苋狈ι线M(jìn)心，變得懶散、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力等，難就難在如何平衡壓力，減弱其弊處，發(fā)揮其長(zhǎng)處。